Google сращивает поиск с генеративным ИИ всё плотнее, и образовательное сообщество гудит. Школы и университеты десятилетиями строили учебный процесс вокруг сервисов компании — и теперь вслушиваются в каждый звонок: по имеющимся данным, отказ от Gemini может обернуться пересмотром привычных условий. Поиск на глазах перестаёт быть опциональной услугой и становится инфраструктурой. А это уже вопрос не удобства, а правил игры — для школ, издателей и всего веба.
Началось всё аккуратно: генеративный поиск жил отдельным экспериментом — закрытая лаборатория, доступ для желающих, классическую выдачу никто не трогал. Потом AI Overviews въехали в основной поиск Google для сотен миллионов пользователей, и выключателя у этой функции, как выяснилось, просто нет. Дальше — больше: AI Mode, где страница поиска уже не список ссылок, а разговор с моделью. Для веба это не сдвиг, а обвал. Зачем кликать по ссылке, если ответ уже собран на странице Google? Пользователи кликают реже, издатели фиксируют падение переходов, и экономика контента, двадцать лет жившая на поисковом трафике, затрещала по швам. Качество тоже поставляло поводы: модель то советовала клеить сыр к пицце «для лучшего прилипания», то путала медицинские рекомендации — и каждый такой эпизод становился новостью. Выключателя это не вернуло. Наоборот: поиск без ИИ теперь подают как устаревший, почти винтажный вариант.
Параллельно та же логика, судя по обсуждениям в образовательной среде, расползается по школам. Google Workspace for Education — документы, почта, хранилище, аккаунты школьников — давно стал для многих учебных заведений основной рабочей средой. В этот пакет, как ожидается, будут встраивать Gemini всё глубже: сначала как опцию, потом основательнее, а условия использования ИИ-функций могут пересмотреть так, что «отказ от ИИ» перестанет быть бесплатным. По имеющимся данным, учреждения, не желающие включать ИИ-функции, рискуют остаться без части привычных сервисов. Формально это «новые условия лицензии». По сути — передел баланса между сервисом и обязательной опцией. Дело тут даже не в деталях, а в принципе. Поиск — шлюз, через который школы, издатели и обычные пользователи входят в интернет. Когда у шлюза появляется собственный продукт, вмонтированный по умолчанию, поиск перестаёт быть нейтральным сервисом и становится инфраструктурой вроде электросети. А инфраструктурные монополии регулируют не потому, что они плохие, — а потому, что без регулирования они диктуют всем остальным условия существования. Не случаен и фон: американский суд уже признал Google нарушившей антимонопольное законодательство именно в поиске — и сейчас решает, как перестроить рынок.
Формально альтернатив хватает: Bing с Copilot, DuckDuckGo, Brave Search, Perplexity — да и поиск всё чаще идёт вообще мимо поисковиков, через чат-боты. Но устройство монополии упрямо. Google годами выкупала статус поисковика по умолчанию в договорах с Apple и производителями устройств на Android — именно эти выплаты легли в основу антимонопольного иска. Люди пользуются тем, что стоит в настройках, а не тем, что лучше. Для школы смена поставщика — не клик в настройках, а проект: миграция данных, переобучение учителей, бюджеты на лицензии. Дорога выхода существует, но с барьерами — и именно это делает любой рычаг давления эффективным. Рыночное последствие предсказуемо: по имеющимся данным, контент-экосистема беднеет, издатели режут редакции, а генеративный поиск, который учится на этом самом контенте, через пару лет рискует отвечать по всё более тощему корпусу. Замкнутый круг: ИИ-поиск высасывает веб, из которого питается.
В России картина зеркальная: доминирует не Google, а Яндекс, и движется он по той же траектории. В поиске уже работает «Нейро» — генеративные ответы поверх классической выдачи, Алиса отвечает голосом, под капотом — YandexGPT. Сбер развивает GigaChat, VK строит собственные сервисы, а национальная стратегия развития ИИ до 2030 года и профильные госпрограммы подталкивают внедрение нейросетей в госсектор и образование. Школы у нас и так давно сидят на отечественной инфраструктуре: электронные дневники, московская «МЭШ», платформа «Сферум», «Дневник.ру» — те же шлюзы, только со своими хозяевами. Об ограничениях говорят открыто: участники рынка признают, что по вычислительным ресурсам и объёмам обучающих данных отечественные проекты пока уступают американским гигантам, а готовых ИИ-инструментов именно для учителя и ученика, по имеющимся данным, немного. Правда, замена одного доминирующего игрока другим проблему выбора не решает — у шлюза просто меняется вывеска. Перспектива — в открытых моделях и нескольких независимых платформах, чтобы рычаг «ИИ или ничего» не работал ни у кого.
Двадцать лет поиск был окном в веб: скромным, нейтральным, сменяемым. Сегодня это ворота с охраной, которая всё охотнее решает за вас, как искать, учиться и потреблять информацию. Пока у пользователя и у школы есть реальный, недорогой путь к другому шлюзу, условия лицензии — это переговоры. Когда пути нет, это уже ультиматум. Задача рынка и регуляторов на ближайшее десятилетие проста и трудна одновременно: вернуть поиску статус сервиса. Переключаемого, сменяемого, необязательного.